Doreen Flick-Holtsch und Natalia Ronderos präsentieren erste Beobachtungen zur Verwendung von KI im Unterricht.

Sinkende Grundkompetenzen am Ende der obligatorischen Schulzeit werden für die Berufsbildung zunehmend zur Herausforderung. Eine Befragung der Wirtschaftsverbände zeigt deutliche Defizite, insbesondere beim Schreiben und in Mathematik. Fehlende Grundlagen erschweren die Rekrutierung geeigneter Lernender und erhöhen den Betreuungsaufwand. Die Unternehmen investieren erhebliche Ressourcen und halten mehrheitlich an ihrer Ausbildungsbereitschaft fest. Dennoch gibt bereits jedes fünfte Unternehmen an, aufgrund dieser Entwicklung künftig weniger Lernende auszubilden. La baisse des compétences fondamentales à la fin de la scolarité obligatoire constitue un défi de plus en plus important pour la formation professionnelle. Une enquête des faîtières économiques révèle des lacunes importantes, notamment en écriture et en mathématiques. Le manque de bases solides complique le recrutement d’apprenants adéquats et alourdit la charge de travail liée à leur encadrement. La volonté de former des jeunes en pâtit : une entreprise sur cinq déclare déjà former moins d’apprenants ou avoir l’intention d’en former moins en raison de cette évolution.

vom Montag, den 9. November 2026, 13.15-16.15 Uhr; Dozent: Dr. Tiziana Gaito, Projektleiterin Stakeholder Engagement & Sustainability und Dozentin, Hochschule für Wirtschaft Zürich Für weitere Informationen respektive zur Anmeldung: Kurs | UZH Weiterbildung | UZH (Anmeldeschluss ist am 9. Oktober 2026)

Verwaltungsrecht und Verwaltungsverfahren – Einführung ins Öffentliche Recht anhand konkreter Fallkonstellationen (Anmeldeschluss am 23. August 2026)

Gesucht werden Projekte, die von jungen Personen im Alter zwischen 16 und 26 Jahren geplant, umgesetzt und verantwortet werden. Inhaltlich stehen insbesondere die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) 8 (Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum) sowie 12 (Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster) im Fokus. Mit dieser Ausschreibung bietet sich die Chance, junge Menschen für die nachhaltige Entwicklung zu gewinnen und innovative Ideen für die Zukunft der regionalen Wirtschaft zu fördern. Eingabefrist für Projektgesuche ist der 30. September 2026. // Nous recherchons des projets conçus, mis en œuvre et pilotés par des jeunes âgés de 16 à 26 ans. Sur le fond, l’accent est mis en particulier sur les objectifs de développement durable (ODD) 8 (Travail décent et croissance économique) et 12 (Consommation et production durables). Cet appel à projets offre l’occasion de sensibiliser les jeunes au développement durable et de promouvoir des idées innovantes pour l’avenir de l’économie régionale. La date limite de dépôt des demandes de projet est fixée au 30 septembre 2026. // Si cercano progetti ideati, realizzati e gestiti da giovani di età compresa tra i 16 e i 26 anni. Dal punto di vista dei contenuti, l’attenzione è rivolta in particolare agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (OSS) 8 (Lavoro dignitoso e crescita economica) e 12 (Modelli di consumo e produzione sostenibili). Questo bando offre l’opportunità di coinvolgere i giovani nello sviluppo sostenibile e di promuovere idee innovative per il futuro dell’economia regionale. Il termine ultimo per la presentazione delle domande di progetto è il 30 settembre 2026.

Das fünfköpfige Schweizer Team bei der 9. Internationalen Wirtschafts-Olympiade (12.-20. Juli in Shenzhen, China) hat einen neuen Rekord gesetzt. Zum ersten Mal in der Geschichte des Wettbewerbs gewannen Schweizer Jugendliche Goldmedaillen – und zwar nicht nur eine, sondern gleich zwei. Zudem räumten die jungen Talente zwei Silbermedaillen, eine Bronzemedaille und den zweiten Rang im Business Case ab. Sind Sie neugierig geworden? Die Prüfungen haben wir im internen Bereich (zugänglich für ordentliche Mitglieder) abgelagert : https://svwr.ch/pruefungen

Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, liebe Fachgruppenleiterin, lieber Fachgruppenleiter, Der Verein für Sozialpolitik vergibt 2026 mit dem Abiturpreis zum neunten Mal, in diesem Jahr wieder gemeinsam mit der Dr.-Hans-Riegel-Stiftung, eine Auszeichnung an Schülerinnen und Schüler, die auf dem Gebiet der Wirtschaftswissenschaften eine hervorragende Leistung erzielt haben. Exzellente Leistung heisst: eine hervorragende Abiturnote (zu erwartender Durchschnitt der Punktzahl in der Qualifikationsphase oder Prüfungsergebnis). Sie kann in Wirtschaft oder in einem Verbundfach wie Wirtschaft/Politik, Wirtschaft/Arbeit/Technik oder Sozialwissenschaften erbracht worden sein. Gefördert werden Abiturleistungen an Schulen in Deutschland, bei denen das Abitur zu einem Studium an einer Universität oder einer Fachhochschule berechtigt.

Mit dem Projekt «Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität» (WEGM) wurde eine umfassende Reform in die Wege geleitet, um die gymnasiale Bildung an eine sich rasch wandelnde, digitalisierte und globalisierte Welt anzupassen. Dieser initiale Beweggrund scheint heute noch aktueller als bei der Beschlussfassung im Jahr 2019. Die übergeordneten Bildungsziele haben die Reform überdauert und wurden in der Verordnung über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätszeugnissen (MAV, 2023) erneut festgeschriebenen, da sie den Kern einer gymnasialen Allgemeinbildung treffen. In Anbetracht jüngster Ereignisse muss das Gymnasium des 21. Jahrhunderts Schüler:innen tatsächlich auf «anspruchsvolle Aufgaben in der [globalen] Gesellschaft» (Art. 6, Abs. 1, MAV, 2023) vorbereiten. Diese Vorgabe kann als eine moderne Reinterpretation des Humboldt’schen Bildungsideal gelesen werden, wozu heute auch ein Allgemeinwissen im Bereich Wirtschaft und Recht gehört (Eberle, 2014). Jüttler (2025) untermauert den Stellenwert ökonomischer Kompetenzen in einer zeitgemässen Allgemeinbildung.